Die Rückmeldungen zum Stellenwert beruflicher Bildung sind recht hoch.
Es ist eine glückliche Situation, aber es gibt diejenigen, die kichern.
Es scheint, dass wir dieses sehr wichtige Thema geduldig und länger erklären müssen.
Auch wenn Berufsausbildung für diejenigen, die fern vom System, von der Produktion und vor allem vom Leben fern sind, nicht viel bedeutet, bleibt sie für diejenigen, die sich persönlich damit beschäftigen, ein „Must-Have“.
Heute liegt es an Ihnen persönlich, in der App zu entscheiden.
Was kann getan werden?
„Es ist offensichtlich, dass berufliche Bildung in allen Ländern der Welt einen großen Bedarf darstellt. Jedes Land hat Schwierigkeiten, qualifizierte Produktionsarbeiter zu finden.
Viele Länder in Europa melden ihre Mitarbeiter über die in ihren Unternehmen eingerichteten Ausbildungseinheiten als Lehrlinge an und bilden sie für eine Beschäftigung aus.
In unserem Land sind Berufsoberschulen und Berufsbildungszentren (MESEM) seit Jahren die Grundlage für die Beseitigung des Arbeitskräftemangels in unserer Branche. Diese Unterstützung ist jedoch aufgrund der technologischen Entwicklung, der Generationsunterschiede und der Veränderungen in der Familienstruktur zurückgegangen. Die Beschäftigungsquote berufsbildender Hochschulabsolventen in den Bereichen, in denen sie ihren Abschluss erworben haben, ist in vielen Regionen unter 20 Prozent gesunken.
Der Grund dafür ist, dass die Entwicklung industrieller Technologien nicht in Schulen mit Werkstattunterrichtsumgebungen untergebracht werden kann; Schüler, die in der 12. Klasse ein Praktikum absolviert haben, haben in den Unternehmen kein Äquivalent für die Maschinen und Geräte, die sie in der dreijährigen Ausbildung erhalten haben; Dies kann daran liegen, dass die Unternehmen nicht in der Lage sind, Studierende, die über diesen Weg kommen, umzuschulen, und dass sich Technologie, Generationsunterschiede und Familienstrukturen verändern.
Diese gemeinsamen Probleme und ihre Lösungen können auf regionaler oder sogar provinzieller Basis identifiziert und entwickelt werden.
Lösungsangebote
– Regionale Eröffnungsgenehmigungen für Berufsbildungszentren, die berufliche Bildung anbieten, sollten erteilt werden und ihre Eröffnung über organisierte Industriezonen sollte gefördert werden. Wenn es sich um ein sehr großes Gebiet handelt, wird der Transport eingeschriebener Studenten schwierig. Auch Schulen in der Region vermeiden die Einschreibung von Schülern unter dem Vorwand der Arbeitsbelastung.
– Berufsbildende höhere Schulen, die eine Berufsausbildung anbieten, sollten gefördert werden.
– Die mit Unternehmen erstellten Protokolle sollen durch die Anbindung an Standards bereichert werden können.
– Es sollten Schulungen für die gemeinsame Nutzung des MESEM-Systems durch Nutzer berufsbildender weiterführender Schulen angeboten werden. Es sollten Schulungen zu MESEM, SGK und staatlicher Unterstützung angeboten werden.
– Es wäre sinnvoll, eine „Ministerialgenehmigung“ für die Einrichtung kaufmännischer Ausbildungseinheiten zu regeln. Unternehmen und Unternehmen müssen auf die Notwendigkeit eines Schulungsleiters hingewiesen werden.
– Studenten sollten von Gehältern profitieren, die höher sind als die öffentlichen Beihilfen, die Unternehmen gewährt werden. Auf diese Weise entwickeln Studierende, die ihr Studium fortsetzen und zusammenarbeiten, ein positives Gefühl der Eigenverantwortung für ihren Beruf.
– Die Beschränkung des Unterrichts auf maximal 40 Personen im Distanzunterricht und im Präsenzunterricht soll auf 10 Personen reduziert werden.
– Seine Auswirkungen auf die Lehrerstandards müssen reguliert und positiv gestaltet werden. Aus diesem Grund möchten andere Sektoren keine Studierenden für das MESEM-Programm einschreiben, die für sie nur eine Belastung darstellen.
– Die von Unternehmen geforderte Master-Trainer-Regel sollte geregelt und für viele Bereiche ein gemeinsames Master-Trainer-Dokument akzeptiert werden. Denn der Meisterlehrerschein ist keine Prüfung, die berufsbezogene Aspekte beinhaltet. Alle Institutionen müssen darüber informiert werden, dass technische Lehrer als Meisterlehrer gelten müssen.
– Für MESEM-Studenten im Alter von 14 Jahren haben Unternehmen, die Industriekammern, denen sie angeschlossen sind, und die Provinzdirektion für nationale Bildung, der die Schule angeschlossen ist, ein Protokoll erstellt, das den 32-stündigen Kurs zur Schulung betriebswirtschaftlicher Fähigkeiten genehmigt. Die Grenze liegt bei maximal 40 Personen, die auf 10 bis 40 Personen verteilt werden sollen, und die notwendigen Vorkehrungen und Vereinbarungen wurden mit dem in den Schulen festgelegten Protokoll getroffen. Es sollte sichergestellt werden, dass sie in Unternehmen durch Einholung von Genehmigungen durchgeführt wird.
– Unternehmen, die gemeinsame Studien in Schulen bis zur gewünschten Altersgruppe entwickeln, ebnen den Weg für ihren Beitrag zur angewandten Bildung. Dies wird zur beruflichen Bildung in unserem Land beitragen, indem sowohl die Beschäftigung als auch die Qualität der Arbeitskräfte erhöht werden.
– Unser Ministerium muss unverzüglich MESEM-Einheiten innerhalb der Berufsbildungseinheiten in Provinzen und Bezirken eröffnen.
Zusammenfassung: Berufsausbildung ist ein wichtiger Prozess und sollte sehr ernst genommen werden.
