Präsident Erdoğan wiederholt immer wieder seine Warnungen, dass die Dinge im Bildungsbereich nicht gut laufen, aber es scheint, dass er nicht die Wirkung erzielt, die er verdient.
Egal was er sagt, MEB, YÖK und ÖSYM machen weiterhin, was sie wollen.
Seit Tagen diskutieren wir über die aktuelle Entscheidung bezüglich Studierender, die im Ausland studieren möchten. Wie auch immer man es betrachtet, es gibt kein rechtliches, moralisches oder akademisches Äquivalent. Abgesehen von allen anderen Details schafft es unlösbare Probleme, die Entscheidungen, die er trifft, nicht in Frage zu stellen.
Wenn Sie ein Beispiel wollen, hier ist eines: Die Entscheidung von YÖK bezüglich globaler Rankings wird auf „Universitätsbasis“ und nicht auf Fakultäts- oder sogar Fachbereichsbasis getroffen! Befinden sich beispielsweise Hacettepe Medicine und andere Fakultäten der Universität im gleichen Ranking? Wenn beispielsweise ein Student im Ausland an einer medizinischen Fakultät im Bereich von 200 bis 250 studiert, die Gesamtbewertung der Universität jedoch im Bereich von 500 bis 600 liegt, wie korrekt ist es dann für einen Absolventen dieser Fakultät, die Eignungsprüfung abzulegen? ..
MEB, YÖK, ÖSYM
Die wichtigsten Institutionen, die unser Bildungssystem betreiben, sind MEB, YÖK und ÖSYM. Es gibt auch beratende und politische Ausschüsse wie den Supreme Presidential Education and Training Policy Council und den National Education Council, aber sie sind nicht so effektiv, wie sie sein sollten!
Arbeiten diese Institutionen und Delegationen also eng zusammen und harmonieren sie? Es ist unmöglich, Ja zu sagen.
Meistens ist sich die andere Person nicht einmal bewusst, was die andere Person tut.
Alle anderen Akteure und auch sie selbst sind in gewissem Maße für den aktuellen Zustand unseres Bildungssystems verantwortlich. Sie fragen warum? Entweder können sie ihre Probleme nicht richtig kommunizieren, oder sie schreien, aber niemand hört sie …
Es gibt keine Kontinuität, die staatliche Verantwortung in allen drei Institutionen erfordern würde. In diesen Institutionen, die häufig den Besitzer wechseln, gibt es keine visuelle Identität.
Mit jedem Minister- oder Führungswechsel wird das institutionelle Gedächtnis zurückgesetzt. Alles beginnt bei Null.
Meistens werden getroffene Entscheidungen entweder rückgängig gemacht oder revidiert, bevor die Tinte trocknet.
Von hochrangigen Räten wurde erwartet, dass sie gesunden Menschenverstand walten lassen, aber sie konnten sich nicht an das System anpassen …
Die neueste von YÖK entwickelte Gleichwertigkeitsregelung für die Ausbildung im Ausland ist eine sehr markante Entwicklung, die den erreichten Punkt zeitlich und inhaltlich zusammenfasst!
Es gibt Anlass zu zahlreichen Debatten sowohl im Hinblick auf die Legalität als auch auf internationale Interessen, erworbene Rechte und individuelle Rechte.
Wenn es nicht verschoben oder geändert wird, folgen die Stornierungsfälle aufeinander…
In den letzten Tagen wurde viel darüber geschrieben, dass Diplome nichts mehr wert sind, aber das Auffälligste ist, dass das Bildungsministerium, ganz zu schweigen von anderen Institutionen, sie nicht mehr anerkennt!
Ist das nicht einer der Gründe dafür, dass Zweituniversitäten und Masterstudiengänge bei Vorstellungsgesprächen und Besetzungen in Führungspositionen nicht so viel Aufmerksamkeit erregen?
Was ÖSYM betrifft, hat sich die Welt verändert, die Bildung hat sich verändert, die Erwartungen haben sich verändert, die Berufe haben sich verändert, aber sie sind immer noch die gleichen wie vor einem halben Jahrhundert. Die Ziele des Establishments waren faire Wahlen, genaue Führung und strenge Tests, aber leider wurde gegen alle Ziele häufig verstoßen …
Alle diese Institutionen müssen entsprechend den aktuellen und zukünftigen Bedingungen umstrukturiert werden, aber aus irgendeinem Grund können wir diesen Punkt nicht erreichen!
Das Diplom ist viel, es kostet nichts!
„Ich arbeite als Oberstufenleiter an einer Schule. Ich bin seit 27 Jahren Lehrerin. Davon war ich sieben Jahre als Lehrerin tätig, den Rest als stellvertretender Schulleiter und Schulleiter. Während meiner Bildungslaufbahn habe ich zwei Bachelor-Abschlüsse, einen Associate Degree und drei Master-Abschlüsse studiert. Ich habe also insgesamt 6 Diplome.
Wie Sie wissen, wurden die Regelungen für die Ernennung von MEB-Schulleitern kürzlich erneuert. Mit den neuen Regelungen ist unser gesamtes Wissen vernichtet worden. Die zweite Universität, die wir besuchten, war nutzlos und es gab sogar Einschränkungen für unseren Master in Pädagogik. Ich habe meine Ideen mit Ihnen geteilt, mit der Befürchtung, dass diese falsche Vorgehensweise die Bildungsverwalter unseres Landes im Büro des Schulleiters einsperren und sie dazu zwingen wird, am Status quo festzuhalten statt an „Innovation …“
Zusammenfassung Zusammenfassung: Leider ist dies der letzte Punkt, an dem wir in der Bildung angelangt sind! Es stellt sich heraus, dass wir so viel mehr verdienen …
